拒录的是『应试教育』

                                                                                                                                      ·毕晓哲

北京高考理科第一的桂冠让李泰伯在近日成为焦点，而李泰伯被美国11所顶级高校拒录的消息更引人注目。对于被美国高校拒录的原因，李泰伯总结了6条：一是起步晚，直到高二才开始准备，对美国的认识有限。二是SAT成绩不错，但CR和Essay的得分偏低。三是美式竞赛AMC-AIME系统成绩不算最好….六是全部要了全奖。

这些原因是客观的，但拒录反应出的本质问题是我国在教育体制、培养人才上，与美国等先进国家的思路大相径庭。

说是拒录高考“状元”，实际上拒录的是应试教育下的“产品”。应试教育培养出了高考“状元”，却一定程度地抑制了学生的个性。美国等西方国家选拔优秀学生的标准是全方位的，不仅考虑基本知识情况，更侧重人才的“独特性”。正如一篇报道中提到的那样，“一个申请者要想不被像哈佛这样的名校拒绝，就一定具备特殊性。这就是美国学生中流行的理念，我是与众不同的，我是独一无二的，我是一个特殊的人。”很显然，特殊的人指的不是“高分低能”的应试教育“产品”。

国人眼中值得骄傲的高考状元在国外名校录取时“败北”，是教育理念差异下的必然，是应试教育下的“苦果”。向西方先进教育理念学习，应成为未来教育改革者的共识。